Digitale Souver?nit?t als Ziel wegweisender Lehrer:innenbildung für Sprachen, Gesellschafts- und Wirtschaftswissenschaften in der digitalen Welt“ (DiSo-SGW)
Kurzbeschreibung
Der Lehrstuhl für Pers?nlichkeitspsychologie ist diesem vom Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) gef?rderten Projekt beteiligt. Smartphone, Tablet oder Apps: Digitale Ger?te und Tools sind weder aus unserem Alltag noch aus der Arbeitswelt wegzudenken. Für Erfolg in der digitalen Welt braucht es digitale Kompetenzen. Diese zu vermitteln, ist auch Aufgabe der Schulen. Dafür müssen Lehrer*innen gut ausgebildet sein und analoge mit digitalen Lehr-Lernaktivit?ten in ihrem Unterricht verknüpfen. Dieses Ziel verfolgt der überregionale Projektverbund. https://blog.uni-bamberg.de/foerderbescheid-digitales-unterrichten/ . Der Lehrstuhl für Pers?nlichkeitspsychologie besch?ftigt sich im Projektverbund vor allem mit der Evaluation von Trainingsma?nahmen, Coachingma?nahmen und dem Transfer in den beruflichen Alltag.
Coaching zur digitalen Selbstregulation
Im Rahmen des DiSo-SGW Projekts wurde ein Coaching entwickelt und pilotiert, welches die digitale Selbstregulation von Lehrkr?ften f?rdern soll. Das Coaching ist Teil eines Projekts des Kompetenzverbunds lernen:digital (DiSo-SGW, Di?S-SGW) und soll zukünftig begleitend zu einem Online-Tool zur F?rderung der digitalen Selbstregulation von Lehrkr?ften eingesetzt werden. Basierend auf der Befragung von Lehramtsstudierenden zur digitalen Selbstregulation, wurden drei Skalen ausgew?hlt, welche zur F?rderung der Selbstregulation geeignet erschienen: Einstellungen, Zielsetzungen, Attribution und Fehlerorientierung. Für diese Skalen wurden verschiedene Coachingübungen entwickelt, welche im Rahmen eines zweit?gigen Coachings mit einer Gruppe von acht Lehrkr?ften durchgeführt wurden. Die Ergebnisse der Pilotierung deuten auf positive Effekte in einzelnen Bereichen der Selbstregulation bei Lehrkr?ften hin.