Das Projekt basiert auf aktuellen Annahmen und empirischen Befunden, nach denen das Hineinfühlen und -denken in literarische Figuren beim Textverstehen wesentliche Grundlagen dafür sind, um Lesefreude, Lesegewohnheiten und somit Lesef?higkeiten wie auch soziale Kompetenzen von Kindern zu st?rken. Es wird angenommen, dass Kinder, insbesondere wenn sie noch geringe sprachliche F?higkeiten oder einen fremdsprachigen Hintergrund aufweisen, beim H?ren der begehbaren Geschichten – direkt vor Ort, mit Visualisierungen der Schaupl?tze, Objekte oder Protagonisten der Geschichte – darin unterstützt werden, das Gesamtgeschehen zu verstehen, motivational und emotional in dieses einzutauchen und dabei auch die Perspektiven der dargestellten Figuren einzunehmen. Letzteres bereitet ihnen erfahrungsgem?? Freude und kann ihre F?higkeiten, Einstellungen und Motivation zum Lesen und Zuh?ren f?rdern. Durch das Vorlesen der Geschichten beim Anblick der jeweiligen Schaupl?tze oder entsprechender Bilder und durch den Austausch darüber, u.a. durch Fragen zu der Handlung, sollen den Kindern Angebote zur Unterhaltung bereitgestellt und ein Beitrag zur F?rderung ihrer F?higkeiten im Textverstehen, beim Lesen und H?ren, insbesondere im Umgang mit digitalen Medien, geleistet werden.